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abc du prof de lettres les dessous de l'education nationale juin 2019 l m m j v s d « fév 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ecrivez-moi articles récents dans le bon sens ? mixité mon … oeil. apprendre à comprendre apprendre à les connaître les coordonnateurs de l’extrême commentaires récents leçons d'étiquette dans dans le bon sens ? lucile dans dans le bon sens ? xac dans t’es sérieux là ? estelle dans apprendre à comprendre collegeunique dans dans le bon sens ? j'aime et ça me ressemble chef simon la république des livres le monde des séries statistiques rechercher : ← articles plus anciens 5 février 2017 dans le bon sens ? c’est une question que je me pose de plus en plus quotidiennement. a tous les niveaux, je me demande si nous n’allons pas droit dans le mur parce que le monde en manque, de bon sens. je me demande si cette histoire de « direction » et ce joli champ lexical de l’orientation qui l’accompagne ne sont pas au centre de tout ce qui, vulgairement parlant, merde méchamment. je ne commenterai pas la situation politique nationale ou internationale… mais… je suis verte d’avoir choisi le prénom de ma fille en pensant au symbole de la fidélité amoureuse, du choix de l’amour unique et de la confiance en la vie pour qu’elle se retrouve affublé d’un « gate » pas très glorieux, associée à présent à l’image de la fidélité chrétienne, salaire multiplié par trois pour une fonction probablement fictive… je suis triste et des frissons parcourent tous les matins le bas de mon dos quand je lis les journées du président donald, quand j’écoute ses allocutions, sa bouche en cul de poule, quand je lis ses tweets haineux et revanchards et quand j’imagine que si ça dure vraiment quatre années le monde ne pourra peut-être pas s’en relever. le bon sens. bon sens de nos politiques qui devraient se souvenir chaque fois qu’ils dépensent un centime que l’argent public doit être honoré. qu’ils sont des représentants du peuple et qu’à ce titre, la moindre des choses, serait de ne pas le dépouiller dans une arrière cour glauquissime entre chien et loup. bon sens des électeurs qui feraient bien mieux d’exprimer leur colère par l’abstention plutôt qu’en mettant des tarés au pouvoir, bon sens et réflexion. voir plus loin que le bout de son nez. s’informer en étant suspicieux. mais s’informer tout de même. on ne peut plus lire une nouvelle sans devoir se demander s’il s’agit d’une fake news, d’un fait alternatif, d’une rumeur, d’une attaque, d’un complot, d’un mensonge… et l’école dans tout ça ? elle est, comme souvent, le reflet de notre société. la direction est de plus en plus claire. nos chefs ressemblent à présent à des politiques. on se sent manipulés, méprisés, peu (pas ?) soutenus. alors que travailler dans un établissement scolaire devrait être une mission de travail en commun, tous les adultes marchant dans le sens le plus naturel, celui du bien être des élèves et de leur progression, on se retrouve à devoir batailler en comprenant que des choses nous échappent, nous sont cachées. on sait que les pays du nord sont remarquables, premiers dans les divers classements et que mettent-ils en avant dans leur manière de fonctionner ? deux choses : l’absence de bureaucratie et la confiance. je rigole. https://www.facebook.com/festivalecoledelavie/videos/424180447913739/ c’est désagréable. j’ai l’impression d’être l’ennemi. le prof gaucho qui va mettre des bâtons dans les roues du petit programme dicté par le ministère que nos chefs doivent mettre en oeuvre. ils ont l’impression de tout savoir : ce qui est mieux pour nous, pour nos élèves, pour leur famille. et si nous nous opposons, ils regrettent de s’être mal fait comprendre. si nous nous opposons, c’est que nous n’avons pas compris. un responsable m’a répondu un jour : « si on écoutait les gens sur le terrain, on ne ferait plus rien. » oui. c’est leur grande idée. les prof réacs opposés à toute forme de réforme. l’argument coupe court à toute forme de discussion et de concertation. imparable. nous soupçonner de volonté d’immobilisme l’année où on a mis en place la réforme, les nouveaux programmes, le nouveau brevet, les nouveaux projets, ça me donne envie de leur balancer mon carnet de correspondance à la figure et de quitter le cours en claquant la porte. j’avais envie de parler des mes projets : mon procès reconstitué en 4e ou mes affiches de film de sf en 3e ; la visite du louvre avec mes 6e ou encore le boulot sur l’orientation avec les plus grands mais l’esprit est comme dévoré par tous ces sentiments, ces impressions que tout cela est devenu secondaire. l’essentiel est de comprendre vers quoi on nous dirige. ce n’est plus le bon sens. c’est autre chose, des intérêts qui m’échappent. je ne sais plus ce qu’ils veulent faire de notre école. quand je ne comprends pas où vont les choses, j’ai tendance à ne pas les accompagner, à faire barrage de mon corps jusqu’à ce que je comprenne. puis, j’ai tendance à m’inquiéter. parce que je crois fermement qu’une idée qui va dans le bon sens est compréhensible. elle doit pouvoir s’expliquer clairement. je ne dis pas qu’elle est forcément simple, mais je suis persuadée qu’on finit par adhérer aux idées qui vous font avancer… publié dans blog de prof de français , coup de gueule | 4 commentaires 8 janvier 2017 mixité mon … oeil. si j’avais la parole performative, je vous souhaiterais une bonne année 2017. etant relativement persuadée que ça va être une bonne année de merde, je préfère ne rien dire, refusant d’avoir eu tort. j’ai pris un peu de recul en ce début d’année d’application de folle réforme. histoire de ne pas écrire des choses que je pourrais regretter. je n’aime pas avoir tort mais je déteste me laisser aller à la sensiblerie ou à la critique facile et émotive. et puis, un vendredi, alors que je travaillais ma progression 3ème tout en réfléchissant aux calendriers de mes 3 epi vérifiant scrupuleusement que le bilan de compétences de mes 28 élèves de 6ème sortait correctement de mon imprimante, j’ai reçu un mail de la nouvelle cheffe. oui. j’ai une nouvelle cheffe. mais j’en parlerai quand j’en penserai réellement quelque chose. pour le moment, ce serait un peu comme juger les qualités de navigateur du capitaine du titanic au moment précis où il effleure l’iceberg. ce mail était, comment on dit ça déjà ?, la-pi-daire. en substance, il nous conviait à une réunion concernant un projet de « rapprochement » entre mon collège et le collège voisin. immédiatement, refont surface les combats épuisants des deux dernières années. perdre des élèves, retrouver des élèves. perdre une 6ème, ouvrir une 5ème. rencontrer le maire et son équipe. s’entendre dire des trucs. rencontrer notre dasen. s’entendre dire le contraire. craindre la fermeture. voir partir nos futurs élèves dans le privé. ne pas être fermé. être soulagé. recevoir ce mail… en quelques secondes, on se rend compte que tout va recommencer. on pensait avoir quelques mois pour peaufiner l’application de la réforme. comprendre comment en 3 heures avec les 3e je pouvais faire aussi bien qu’en 6… comprendre comment évaluer par compétences alors que tout le monde s’en fout. non. c’est faux. tout le monde veut qu’on le fasse. mais on ne sait pas bien comment, y’a pas d’logiciel prévu, pas d’bilan donné avec le premier bulletin. si. tout le monde s’en fout. bref. on pensait pouvoir se concentrer sur l’essentiel. notre boulot. et là, on s’aperçoit que l’on fait partie de l’expérimentation lancée par le ministère concernant la mixité sociale dans les collèges. merci qui ? ben oui. on avait lu des articles là-dessus. on trouvait ça pas idiot. presque de gauche comme réforme. l’idée étant de mélanger les effectifs d’un bon collège et d’un collège en difficulté pour éviter les ghettoïsations et les établissements privilégiés. le souci dans le cas de mon établissement, c’est qu’il est déjà mixte. tout comme le bahut voisin. et donc, très vite, notre équipe comme la leur, ne comprend pa

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